提高冶金工程专业实践教学水平浅述

847 编辑：中冶有色技术网来源：杨喜云石西昌王志兴

2024-03-06 11:42:38

摘要：实践教学是大学的一个重要教学环节，在当今社会形势下，如何把理论知识迅速转化为实践能力，适应现代社会对大学生能力的需求，是我们所面临的一个严峻挑战和任务。本文从专业课程实验、实习和毕业论文三个层面剖析了冶金工程专业在实践教学环节中存在的问题，并提出了具体的解决措施和建议。

关键词：实践教学;冶金工程,措施

实践教学是高校对大学生能力培养的重要环节，主要包括课程实验、实习和毕业论文。实践教学主要是提高学生的综合素质，培养学生的创新能力，开拓思维，加深对所学课程的理解，为理论教学环节奠定必要的基础。然而，目前实践教学没有引起高等教育足够的重视，一直以来是高校人才培养的一个薄弱环节，并且存在着一系列问题，比如演示式课程实验、走马观花式参观实习、应付了事的毕业论文。这些问题反过来又制约了实践教学的发展。因此摸索出一种合适的实践教学模式，提高教学质量，培养学生的创新意识和实践能力是实践教学改革的一项重要工作。本文就目前实践教学中存在的问题进行了详细分析，对如何更好地提高教学效果做了探討。

一、实验教学中存在的问题及分析

随着社会对人才要求的提高，各种实践性教学越来越注重学生的创新意识、创新能力以及独立思考、自主获得知识能力的提高。但受限于各种因素，实验教学存在许多弊病。

1.传统实验教学模式存在的问题

(1）注重理论学习，忽视实验动手能力。以往的教学当中，理论学习占据了绝大部分学时，而仅有少部分的学时分配到实验教学，甚至由于教学资源缺乏，有些实验内容被取消，有些实验只是演示性的或者多个同学合用一套设备，整理一套数据。这就造成了理论学习与实践能力不能很好地互动，使学生丧失学习兴趣。

（2）实验环节与课程教学脱节。实验教学是依附于理论课的学习，而传统的实验教学模式与课程学习却各自独立，上课教师与实验指导老师分开，且互不交流，这种不同步的开设课程方式造成理论知识和实验环节的脱节。

（3）缺乏创新。传统的实验教学主要是一些验证性实验或者重复教材上的实验过程，按部就班地照做，缺少独立思考。由此一来，使学生对于实验缺少浓厚的兴趣和susCEspSTeu59B4kXvd4wxns8kmwsnLm6MajpdAc+o=热情，更不能引导、启发学生的思考能力和创新意识，难以培养学生的发散性思维。

2.新时期冶金专业实验改进措施

冶金工程专业培养的学生应该具备基础宽厚、理论扎实、技能全面的风格与特色。结合冶金工程专业实验的特点和现状，对目前实验教学中存在的问题列举出以下几点改进措施：

（1）实验教学单独开课。传统的依附于理论课的实验不能前后系统地衔接起来，这种僵化的教学模式使学生不能把整个理论知识贯穿起来，往往会出现实验与理论脱节的现象。单独开课可以让学校投入更多经费，配备更好的教学设备和更多的专业教师，学生更能集中精力于实验课，打破传统的以理论教学为主，以实验为辅的局面，使理论学习和实验同时进行，相辅相成，使实验教学之目的更加明确。

（2）开设创新性和综合性实验。实验题目可以自由选取，实验应该不拘束于某一种实验方法、原理以及实验条件。在保证得出实验理想结果的前提下，采用不同的方法进行，相互对比总结、独立地完成实验。善于打破传统的实验方法和原理，提出自己的观点，使学生具备基本的创新意识和科学研究技术，提高现场适应性与科研基本技能。

二、实习环节中存在的问题及分析

实习是工科类本科实践教学的一个非常重要的教学环节，是将所学的基础理论知识、职业技术知识与实际应用相结合的实践过程。

但是我们发现，目前实习基本上是一个有其名无其意的过程，走马观花性的参观式实习，效果很不理想，难以达到预期的目的。

1.实习过程中存在的问题

(1）实习形式单一。高校普遍采取的实习方式就是指导老师带领学生到冶炼企业，比如氧化铝生产厂、电解铝厂、锌厂、铅厂、铜厂以及钢铁厂等参观学习。首先，企业派一个工程师傅对其所在分厂的工艺流程进行讲解,然后以班为单位，由师傅带领实地参观，师傅顺着工艺流程对每个工序、重要的设备逐一介绍。在轰隆的机器声中只有3～5个同学能听清楚师傅的讲解，其余同学是跟着“转悠。这种实习模式已经循规蹈矩多年，年复一年没有创新与改革。这样学生往往只看到了表观现象，根本不了解各种流程如何衔接、转换，也不清楚具体冶金设备的作用。这种单一的、短时间的实习只是流于形式，达不到预期目的。

（2）实习管理不完善。高校实习分两次进行：认识实习和生产实习。认识实习安排在大二下学期期末，以班为单位展开。生产实习的时间安排在大三下学期期末，按专业方向进行。这样导致部分同学认识实习和生产实习在同一企业进行，失去了生产实习的兴趣。实习完成后必须递交实习报告，发现很多同学只是应付了事，抄袭现象严重。还有部分学生对实习认识不够，经常早退、旷工、夜不归宿、通宵娱乐或上网，这些都是实习管理不完善引起的。

2.实习改革措施

实习作为对学生理论基础知识的深化和补充，能力的培养与提高的一种途径，有助于把课堂理论知识有效运用于实践中去，同时实践也能让学生更好地学习课堂知识，是一个良性互动的过程，所以我们也应采取如下措施提高实习效果。

（1）合理安排实习内容和实习方式。实习教学应根据学科发展精选和更新内容，《实习大纲》也应根据新的要求做适当的更新和修改。实习方式也可以采取措施：一是在实习之前，让学生了解工厂存在的技术和工艺问题，使学生带着问题实习,二是要求学生在老师和企业人员的指导下自己从生产实践中发现问题、分析问题并出谋划策解决问题,三是尽可能让学生在实习期间到相关技术部门、设计部门参与企业的技术革新、产品设计等。这种积极的实习方式是在新的形势下培养学生的创新意识、实践能力的一种有效途径。

（2）加强产学研合作，建立稳定的实习基地。学校应该发挥冶金专业的优势，加强校企合作，强调对企业的贡献。目前在市场经济环境下，企业对学生实习产生质疑，把实习当做一种额外负担，不能为企业带来直接的经济效益，况且还要负责学生的人身安全问题。我们应该本着互惠互利的方针，共同发展的原则，努力寻求校企间的优势互补。企业所要求的是人才、技术，而学校是培育人才、技术的场所，这一点必将达成共识。另外，在教学当中也应从企业实际出发，安排学生了解国内大型冶炼企业的现状与技术难题。尽可能扩大实习场所，建立实习基地。

（3）规范实习管理制度和考核制度。在现场实习中，特别要强调人身安全，使学生自觉遵守企业规章制度，给实习企业一个良好的大学生形象。组织学生做好记录，督促学生按时完成实习任务，写好感想和体会。实习考核要注重实习质量，引导学生多思考、多询问，主动学习。把考核范围扩大化，包括实习准备工作、实习纪律、实习笔记及总结。同时要发挥班干部的作用，帮助老师一起管理。

三、毕业论文存在的问题及分析

毕业论文是高等学校实践教学过程的一个重要环节，通过本科毕业论文的完成，可以使学生将四年里所学到的理论知识，专业技能，分析问题，解决问题的能力以及写作归纳能力充分展现出来。近年来，信息技术的发展和高等教育体制以及就业分配制度的改革，使得毕业论文教学面临一些新的问题。

1.毕业论文所面临的问题

大四学年下学期，各高校都进行3～4个月的毕业论文工作。由于飞速扩招，教学设施和资源配置紧张，使学生毕业论文完成中出现诸多问题。

（1）多数学生做同一课题。由于受专业老师、实验设备、仪器配置以及科研经费不足之限制，过多学生做同一课题，或者做往年已经做过的课题或只是略加修改。

（2）实验数据存在问题。我们知道众多的冶金专业实验，需要准确的实验数据和严谨的条件控制，对检测仪器方面的要求也较高。而在以往的论文当中发现，不少实验数据存在偏差，出现和理论知识相违背的实验结果，也存在编造、伪造数据的现象。

（3）论文写作出现抄袭。在论文的写作过程中，指导老师往往会给学生论文模板，再加上實验课题变动不大，所以部分学生直接在模板基础之上只是略加修改。这样就会有大量的论文内容抄袭现象。

2.针对毕业论文现状的一些改革建议

为了保证毕业论文能够高效率、高质量顺利完成，同时又可以使学生的各种能力体现出来，必须针对以上问题进行解决。

(1）熟悉理解毕业论文流程。在毕业论文开始前期对学生进行培训，使其对需要研究的内容有个清晰的理解，明确毕业论文的重要性，了解怎样应对论文完成过程中可能出现的问题。

（2）精心选课题。老师应该从学生的实际和科研条件出发，针对性地安排课题，写出详细的论文任务书，避免多个学生重复一个课题，或者多年做同一课题的现象。

（3）加强指导、管理和考核。Yx9UCFnS+Exz+2TaFinENxnEo+Lf49Rr/oioi05ppU=毕业论文指导应包括：论文开题、查阅文献、实验方案设计、实验操作技能、数据分析和论文写作技巧等。加强学生与指导老师间的互动，引导学生主动地思考、分析和解决问题。杜绝数据作假、做实验偷工减料、写论文抄袭的现象。加强落实答辩工作，最终成绩与各个环节挂钩。

参考文献：

［1］张宝珍，樊军P1aRbNpJB0LJSQJ4UwjgBRqTgW2a/X9T2HFYyuoE=庆.浅谈高等教育实践环节的重要性［J］.成功•教育，2007(2).

［2］雏建新，徐慧.以工程能力培养为特色的冶金工程专业实践教学体系的创新［J］.中国冶金教育，2010(3)：29—31.

［3］赵文广，董方，张芳.冶金专业实验教学改革与实践［J］.实验技术与管理，2009，26（1）：117—119.

［4］张锁龙，谢林生，刘雪东,等.《过程装备与控制工程》专业生产实习管理的探索与实践［J］.江苏工业学院学报，2004,5(1)：68—70.

［5］杨连发.提高工科专业生产实习质量刍议［J］．机械工业高教研究，2002(3)：47—50.

［6］杨喜云，龚竹清，秦毅红.提高冶金工程专业实习效果浅述［J］.湖南医科大学学报，2004,6（4）：206—208.

［7］郭华军，申细秀，彭文杰,等.强化工科专业毕业论文教学的思考与实践［J］.湖南医科大学学报，2009,11（3）:234—235.

声明：

“提高冶金工程专业实践教学水平浅述” 该技术专利(论文)所有权利归属于技术(论文)所有人。仅供学习研究，如用于商业用途，请联系该技术所有人。

我是此专利(论文)的发明人(作者)